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Physiologie hoch2 + E-Book -

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        Avis sur Physiologie Hoch2 + E - Book Format Broché  - Livre Littérature Générale

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        Présentation Physiologie Hoch2 + E - Book Format Broché

         - Livre Littérature Générale

        Livre Littérature Générale - 01/05/2023 - Broché - Langue : Allemand

        . .

      • Editeur : Urban & Fischer Verlag
      • Langue : Allemand
      • Parution : 01/05/2023
      • Format : Moyen, de 350g à 1kg
      • Nombre de pages : 740
      • Expédition : 2218
      • Dimensions : 29.4 x 20.9 x 3.2
      • ISBN : 9783437434624



      • Résumé :
        .

        Biographie:

        Prof. Dr. Stefan Gr?nder
        Direktor des Instituts f?r Physiologie der Rheinisch-Westf?lischen Technischen Hochschule (RWTH) Aachen.
        Er habilitierte sich an der Universit?t T?bingen und erhielt die Venia legendi f?r das Fach Physiologie im Jahre 2003. Von 2004 bis 2007 hatte er eine C3-Professur f?r Physiologie an der Universit?t W?rzburg inne, bevor er im Januar 2008 einem Ruf an die RWTH Aachen als Direktor des Instituts f?r Physiologie folgte.
        Forschungsschwerpunkt von Prof. Gr?nder sind Ionenkan?le, insbesondere Liganden-gesteuerte Ionenkan?le. Prof. Gr?nder unterrichtete 10 Jahre Physiologie in den Regelstudieng?ngen von T?bingen und W?rzburg und seit nun ?ber 10 Jahren im Modellstudiengang Medizin der RWTH Aachen. 2011 und 2014 erhielt er f?r seine Vorlesungen den Lehrpreis PAULA (Preis f?r Ausgezeichnete Universit?re Lehre vergeben durch Aachens Medizinstudierende). Von 2012 bis 2016 war er Prodekan f?r Studium und Lehre (Studiendekan) der Medizinischen Fakult?t der RWTH Aachen. Aktuell ist er Vizepr?sident der Deutschen Physiologischen Gesellschaft.

        Prof. Dr. Klaus-Dieter Schl?ter
        Fach-Physiologe und Professor f?r Physiologie an der Justus-Liebig-Universit?t (JLU) Gie?en.
        Er kam 1989 als Post-Doc an das Physiologische Institut der Heinrich-Heine-Universit?t D?sseldorf und wechselte 1994 nach Gie?en, wo er sich 1998 habilitierte und 2002 zum Professor f?r Physiologie berufen wurde. Forschungsschwerpunkte sind die Herzinsuffizienz, insbesondere die Pathophysiologie der Herzmuskelzelle. Prof. Schl?ter ist seit 2009 f?r die Lehrbeauftragter am Physiologischen Institut und in zahlreichen Fakult?tsaussch?ssen in die Organisation und Weiterentwicklung der Lehre eingebunden.

        ...

        Sommaire:

        Prof. Dr. Stefan Gr?nder
        Direktor des Instituts f?r Physiologie der Rheinisch-Westf?lischen Technischen Hochschule (RWTH) Aachen.
        Er habilitierte sich an der Universit?t T?bingen und erhielt die Venia legendi f?r das Fach Physiologie im Jahre 2003. Von 2004 bis 2007 hatte er eine C3-Professur f?r Physiologie an der Universit?t W?rzburg inne, bevor er im Januar 2008 einem Ruf an die RWTH Aachen als Direktor des Instituts f?r Physiologie folgte.
        Forschungsschwerpunkt von Prof. Gr?nder sind Ionenkan?le, insbesondere Liganden-gesteuerte Ionenkan?le. Prof. Gr?nder unterrichtete 10 Jahre Physiologie in den Regelstudieng?ngen von T?bingen und W?rzburg und seit nun ?ber 10 Jahren im Modellstudiengang Medizin der RWTH Aachen. 2011 und 2014 erhielt er f?r seine Vorlesungen den Lehrpreis PAULA (Preis f?r Ausgezeichnete Universit?re Lehre vergeben durch Aachens Medizinstudierende). Von 2012 bis 2016 war er Prodekan f?r Studium und Lehre (Studiendekan) der Medizinischen Fakult?t der RWTH Aachen. Aktuell ist er Vizepr?sident der Deutschen Physiologischen Gesellschaft.

        Prof. Dr. Klaus-Dieter Schl?ter
        Fach-Physiologe und Professor f?r Physiologie an der Justus-Liebig-Universit?t (JLU) Gie?en.
        Er kam 1989 als Post-Doc an das Physiologische Institut der Heinrich-Heine-Universit?t D?sseldorf und wechselte 1994 nach Gie?en, wo er sich 1998 habilitierte und 2002 zum Professor f?r Physiologie berufen wurde. Forschungsschwerpunkte sind die Herzinsuffizienz, insbesondere die Pathophysiologie der Herzmuskelzelle. Prof. Schl?ter ist seit 2009 f?r die Lehrbeauftragter am Physiologischen Institut und in zahlreichen Fakult?tsaussch?ssen in die Organisation und Weiterentwicklung der Lehre eingebunden.

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