Reconsidérer la Codification de l'Intelligence et de la Réussite - Charles Hidier

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La société moderne s'est octroyée le privilège de conceptualiser et d'instaurer un système de valorisation de l'Intelligence et de la Réussite. En standardisant et en uniformisant ces deux notions selon ses volontés, le monde moderne a façonné les Esprits en leur imposant une vision artificielle et restrictive de la Réussite et de l'Intelligence. Néanmoins, une majorité des Esprits ne se retrouvent pas dans les critères de ce système d'évaluation. La Réussite contemporaine tout comme l'Intelligence ont davantage été associés à la Réussite matérielle et financière ainsi qu'à l'Intelligence scolaire et professionnelle. Ces normalisations ont alors développé un système de quadrillage de l'Intelligence et de la Réussite conformément aux aspirations de la société moderne. Un quadrillage classifiant et hiérarchisant les concepts de la Réussite et de l'Intelligence mettant en compétition tous les Esprits qui façonnent une Nation. Chaque Esprit devient ainsi un rival pour l'autre dans la réalisation de ses ambitions. Tout Esprit évolue alors dans une logique de comparaison et de jugement pour évaluer son prétendu niveau d'Intelligence et de Réussite. Une scission s'opère donc avec les Esprits ne se reconnaissant pas dans cette estimation et se retrouvent donc marginalisés par la société. Tandis que les autres Esprits se conforment aux standards de cette société en désirant obtenir les honneurs qu'elle confère et la reconnaissance qu'elle décerne par les titres. Il semble ainsi pertinent et nécessaire de reconsidérer et de refonder ces notions de Réussite et d'Intelligence en les adaptant à chaque génie Humain. Chaque Esprit dispose d'un talent et de facultés qui font de lui un être unique et essentiel pour la société. Il appartient alors au système en place de s'adapter et de révéler chaque potentiel. Le système ne devient ainsi plus uniquement un transmetteur de connaissances mais également un révélateur de potentiels. Pour y parvenir, le système éducatif et son gouvernement doit ainsi intégrer l'idée que les Intelligences multiples façonnent le monde et que chaque Esprit doit être considéré avec justesse pour lui permettre de mettre à profit ses capacités de manière pertinente pour la société. Le bonheur et l'accomplissement sont davantage représentatifs pour un Esprit que la Réussite et l'Intelligence traditionnelle puisqu'elle inclut une dimension plus humaine et pe