Informatique Et Enseignement : Progrès Ou Évolution ? - Marquet Pascal

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Résumé :
Les ordinateurs sont présents à l'école depuis plus de trente ans. L'auteur s'intéresse à la fois à l'impact de leur utilisation pédagogique et à la façon dont cet impact est envisagé. Il montre en particulier que différentes conceptions du recours à l'informatique se sont succédé : une conception technicisée, qui met l'accent sur la présence ou l'absence d'ordinateurs . une conception médiatisée, qui met en avant la nature des supports d'enseignement . une conception instrumentée, qui articule les contenus disciplinaires, les scénarios pédagogiques et les systèmes techniques. L'analyse proposée ici ouvre de nouvelles pistes d'interprétation des phénomènes d'apprentissage consécutifs à l'introduction des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), à l'aide notamment du concept de conflit instrumental. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui s'interrogent sur l'informatisation de l'école : étudiants qui se destinent à l'enseignement, enseignants, formateurs, doctorants en Sciences humaines et sociales.

Biographie:
Pascal Marquet est enseignant-chercheur en Sciences de l'éducation à l'Université Louis Pasteur de Strasbourg.

Sommaire:
["L'évolution des matériels informatiques et des usages pédagogiques","Les modifications du discours pédagogique et leurs conséquences sur le comportement d'auditeur, selon une approche technicisée","Les apports des réseaux à la pédagogie selon une approche médiatisée","Eléments de la genèse instrumentale des artefacts pédagogiques numériques selon une approche instrumentée"]