Histoire De L'enseignement Technique - Pelpel Patrice

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Résumé :
L'enseignement technique s'est constitué en France dans la seconde moitié du XXe siècle selon un modèle original : celui de la scolarisation. Sur fond de crise de l'apprentissage un réseau d'écoles se structure progressivement pour accueillir à l'issue de la scolarité primaire les enfants des classes populaires afin de les préparer à l'exercice d'un métier tout en leur permettant d'accéder à la culture générale. Intégré au système d'enseignement dans le courant des années 60, l'enseignement technique y trouve à la fois une forme de reconnaissance, mais aussi une menace pour son identité. Aujourd'hui, le modèle français d'enseignement technique est en cours de recomposition sous l'effet de facteurs internes (notamment la divergence de plus en plus nette entre ses composantes technologique et professionnelle), mais aussi de facteurs externes, comme le partage de la formation avec les milieux professionnels, le rôle nouveau des collectivités territoriales dans le champ de la formation professionnelle, ou encore le développement quantitatif et qualitatif de l'apprentissage. Nouvelle édition d'un ouvrage initialement édité chez Hachette, cette histoire de l'enseignement technique dépasse largement le cadre de l'histoire des institutions pour prendre en compte aussi celle des acteurs et des pratiques de formation.

Biographie:
Patrice PELPEL, est Agrégé de Philosophie et ancien professeur d'ENNA. Après avoir été formateur au Centre de formation des professeurs de l'enseignement technique de Cachan, il est Enseignant-chercheur en Sciences de l'Education, H.D.R., au centre Scientifique et Technologique de l'IUFM de Créteil et membre du LIREST-ENS Cachan (Laboratoire Inter-universitaire de Recherche sur l'Education Scientifique et Technologique). Vincent TROGER, Docteur en Histoire et ancien professeur de Lycée Professionnel a été chargé d'études à la Direction des lycées et collèges du Ministère de l'Education Nationale. Il est actuellement Maître de Conférences en Sciences de l'Education à l'IUFM de Versailles.

Sommaire:
["Vers la scolarisation des apprentissages","De l'autonomie à l'intégration","Ceux du technique","De la formation aux métiers à l'enseignement des techniques","L'enseignement technique depuis 1993 : une identité en recomposition ?"]