Suffit-Il De Scolariser ? - Guy Brucy

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Résumé :
Suffit-il de scolariser ? L'école est au centre de polémiques passionnées : doit-elle se concentrer sur l'enseignement des humanités ou doit-elle éveiller à la responsabilité et s'ouvrir sur la société ? Doit-elle s'adapter aux besoins des entreprises ou poursuivre sa mission d'enseignement hors des contraintes du marché ? Ces alternatives sont-elles irréductibles ? Ces débats, aussi fondamentaux soient-ils, se réfèrent rarement à une information étayée sur l'état de l'école en France. Éclairer les controverses actuelles sur la base d'un diagnostic sans complaisance du système scolaire, tel est le parti pris de cet ouvrage. Les auteurs constatent que la scolarisation massive de ces deux dernières décennies a élevé le niveau général de formation de la population française mais cette évolution n'a pas répondu aux espoirs suscités. Synthétique et précis, cet ouvrage met le doigt sur une faille : si l'école scolarise désormais massivement, elle reproduit de fortes inégalités dans l'enseignement des savoirs et ne reconnaît pas certains d'entre eux, les savoirs professionnels notamment. Il ne suffit pas de scolariser. Il s'agit de faire de l'école un lieu d'enseignement de tous les savoirs ouvert sur une société plus juste et plus solidaire. " Enjeux de société ". Dans un monde en transformation rapide les citoyens aspirent à comprendre les mutations qui les concernent. Ils souhaitent avoir un accès aisé aux connaissances trop souvent réservées aux experts afin de les relier à des débats de société plus larges. La collection Enjeux de Société propose de répondre à cette attente en apportant sur les sujets sensibles et centraux des éclairages et critiques.

Biographie:
Françoise Ropé est professeur en Sciences de l'Education (sociologie) à l'Université de Picardie. Elle est l'auteur de " Savoirs universitaires, savoirs scolaires " (Editions L'Harmattan, 1994), et codirectrice avec Lucie Tanguy de " Savoirs et compétences " (Editions L'Harmattan, 1994). Guy Brucy est maître de conférences en Sciences de l'Éducation à l'Université de Picardie. Spécialiste de l'histoire de l'enseignement professionnel et de la formation, il est l'auteur de " Histoire des diplômes de l'enseignement technique et professionnel " (Belin, 1998). Ils sont membres de l'équipe SA-SO (Savoirs et socialisation) de l'Université de Picardie.

Sommaire:
["L'EVOLUTION DE L'ECOLE DEPUIS 1945","De \" l'école du peuple \" au \" collège unique \"","Les années 1945-1975 : croissance économique et reformes","La situation scolaire à la veille des réformes","SCOLARISER, DIFFERENCIER, HIERARCHISER","Le contexte économique et social","L'orientation, instance de différenciation et de hiérarchisation","Démocratisation de l'enseignement, inégalités, échec et réussite scolaires","Vers un marché scolaire ? INSTRUIRE ET SOCIALISER","La définition des contenus d'enseignement","Vrais et faux débats","FORMER","Les changements décisifs des années 1980","Paradoxes et enjeux de la formation."]