Améliorer L'école -

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Résumé :
L'idée que l'école peut s'améliorer n'est pas qu'un acte de foi. Les recherches empiriques en sciences sociales mettent en évidence que l'école agit à partir d'un contexte social qui en détermine fortement les effets mais que, dans un contexte semblable, certaines approches pédagogiques, certains établissements, certains systèmes éducatifs produisent des effets différents : des élèves faibles moins faibles, des inégalités sociales moins élevées. La recherche en sciences sociales peut contribuer à cette amélioration de plusieurs façons, à la condition de se rappeler que la transformation radicale de l'école n'est pas possible, que les obstacles rencontrés par les élèves ne sont pas de nature à être levés d'un coup par de nouvelles pédagogies ou de nouveaux modes d'organisation, et que, l'amélioration de l'école procèdera davantage par dispositifs permettant de petits progrès successifs. Grâce aux contributions des meilleurs spécialistes actuels de la sociologie et des politiques d'éducation, les lecteurs pourront donc découvrir ici les pistes de la recherche pour améliorer l'école, en identifiant les enjeux et défis lancés à l'école, les logiques d'action et d'acteurs qui s'y jouent ainsi que les politiques possibles.

Biographie:
Gaëtane Chapelle est docteur en psychologie, chef de projet à l'institut Demos et chercheur associé du Centre de recherche sur la formation du CNAM. Denis Meuret est professeur de sciences de l'éducation à l'Université de Bourgogne, chercheur à l'IREDU (institut de recherche sur l'éducation) - CNRS.

Sommaire:
["ENJEUX ET DEFIS","Peut-on diminuer les Inégalités sociales à l'école ?","Ce que l'école fait aux vaincus","De l'école, on voit la vi(ll)e : Mixité urbaine et politiques scolaires","La lutte contre la violence à l'école : sommes-nous condamnés à la démagogie ?","L'éducation favorise-t-elle le développement économique ?","LOGIQUES D'ACTION, LOGIQUES D'ACTEURS","Réformes possibles et impossibles","La globalisation de la forme scolaire","Gouvernance locale et performances des élèves : que nous enseignent les comparaisons internationales ?","Quand les parents choisissent l'école","Les nouveaux pouvoirs des chefs d'établissement","Comment les enseignants du secondaire conçoivent-ils et vivent-ils leur métier ?","Comment les enseignants et les élèves font-ils pour vivre ensemble ?","DES POLITIQUES POSSIBLES","Les quatre conditions pour la maîtrise d'un socle commun par tous","Pouvons-nous apprendre à lire à tous les enfants ?","La régulation par les résultats contribue-t-elle à l'amélioration des écoles ?","Que savons-nous de l'\" effet établissement \" ?","Tronc commun ou filières : comment organiser l'école secondaire ?","Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire ?","De quelques politiques efficaces en Angleterre"]