

Formation, Transformations Des Savoirs Scolaires - Histoires Croisées Des Disciplines, Xixe-Xxe Siècles - Kahn Pierre
- Collection: Symposia
- Format: Beau livre
- 316 pages Voir le descriptif
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Avis sur Formation, Transformations Des Savoirs Scolaires - Histoires Croisées Des Disciplines, Xixe - Xxe Siècles de Michel... - Livre Psychologie - Psychanalyse
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Présentation Formation, Transformations Des Savoirs Scolaires - Histoires Croisées Des Disciplines, Xixe - Xxe Siècles de Michel...
- Livre Psychologie - PsychanalyseAuteur(s) : Kahn Pierre - Michel Youenn - CollectifEditeur : Presses Universitaires De CaenCollection : SymposiaParution : 31/05/2016Nombre de pages : 316Nombre de livres : 1Expédition :...
Résumé :
Depuis quand l'école s'est-elle ouverte à la géographie, à l'éducation artistique ou aux langues régionales ? Quels rapports les matières enseignées ont-elles entretenus avec les pratiques sociales et les "savoirs savants" ? Quels sont les enjeux de l'émergence et des transformations d'un savoir scolaire ? L'histoire des disciplines scolaires contribue à enrichir l'histoire de l'école elle-même, en montrant notamment qu'il n'est pas possible de penser de façon totalement synchrone les transformations institutionnelles et les transformations disciplinaires. Celles-ci ont leur causalité spécifique et leur temporalité propre, souvent liées aux logiques des acteurs, qu'il s'agisse d'enseignants, d'associations de spécialistes, de responsables institutionnels, ou de militants pédagogiques. L'histoire des disciplines scolaires montre ainsi l'autonomie du pédagogique en regard du politique, et même l'autonomie des évolutions des disciplines les unes par rapport aux autres.
Biographie:
Pierre KAHN est professeur des universités à l'université de Caen Normandie et directeur-adjoint du Centre d'études et de recherche en sciences de l'éducation (CERSE, EA 965), dont il dirige l'équipe "Histoire, institutions, disciplines, idées, acteurs". Ses recherches portent sur les enjeux culturels, épistémologiques, pédagogiques et sociaux de l'histoire de l'enseignement aux XIXe et XXe siècles. Youenn MICHEL, ancien élève de l'ENS de Fontenay-aux-Roses, est historien et a consacré son doctorat à l'histoire de l'enseignement des langues régionales en France depuis le régime de Vichy. Membre du Centre d'études et de recherche en sciences de l'éducation (CERSE, EA 965) et de l'Association transdisciplinaire pour les recherches historiques en éducation (ATRHE), ses recherches portent sur les réformes scolaires du second XXe siècle. Youenn Michel est maître de conférences à l'université de Caen Normandie.
Sommaire:
["EMERGENCES","De l'astronomie à la cosmographie - Enseigner la science des astres (1802-1852)","L'invention de la géographie scolaire primaire en France, dans les années 1850-1870","Compromis plutôt que réforme : la constitution des langues régionales comme discipline scolaire au XXe siècle","TRANSFORMATIONS","Réformer l'éducation physique, entre sportivisation et scolarisation : les cas de la natation et de l'athlétisme","Les leçons d'un cas limite - La réécriture des programmes de français pour le second cycle (1965-1981)","Enjeux pédagogiques et enjeux politiques de la rénovation du français à l'école élémentaire (1967-1980)","LES ACTEURS DES REFORMES","La Commission royale et le projet de réforme de l'enseignement des mathématiques en Italie (1905-1909) - Humanités scientifiques et démocratisation du savoir","Les mathématiques modernes, une affaire d'enseignants : Lucienne Félix dans le Brésil des années 1960","La Société française de pédagogie (1919-1938)","REFORMES INSTITUTIONNELLES ET SAVOIRS SCOLAIRES","Disciplines scolaires et méthodes pédagogiques sous le Front populaire : les classes d'orientation","La commission Langevin-Wallon et l'enseignement général dans la formation professionnelle initiale des ouvriers et employés, 1944-début des années 1950","Déterminations et portée de la réforme de l'enseignement spécialisé (1962-1967)"]
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