Persévérance Et Abandon En Formation À Distance - De La Compréhension Des Facteurs D'abandon Aux Propositions D'actions Pour Soutenir L'engagement Des Étudiants -

Résumé :
Alors que la formation à distance se développe rapidement depuis une vingtaine d'années, décideurs et chercheurs tentent encore de saisir les raisons pour lesquelles les abandons sont si importants. Bien qu'il soit difficile d'établir des comparaisons entre les formations suivies en présence et à distance, on remarque tout de même un taux de persévérance plus grand du côté de la formation en face-à-face. Cet ouvrage propose donc de cerner les principaux facteurs de persévérance et d'abandon dans l'enseignement supérieur à distance, en s'intéressant tant aux étudiants universitaires en formation à distance dans leur ensemble qu'à des profils plus particuliers comme ceux des étudiants autochtones ou en situation de handicap. Les angles d'approches variés et complémentaires adoptés dans ce livre permettent de croiser des facteurs tels que les caractéristiques socioéconomiques, scolaires et environnementales des apprenants, leurs stratégies d'apprentissage, le design pédagogique des cours qu'ils suivent ou l'accompagnement dont ils bénéficient. Ce collectif d'auteurs québécois et européens offre ainsi une vision nuancée et finement argumentée de la persévérance et de l'abandon en formation totalement ou partiellement à distance. Tant des dispositifs de longue date que d'autres plus récemment développés ou en cours de création sont analysés. Ce faisant, les onze chapitres permettent d'aller au-delà des critiques de la formation à distance centrées sur l'abandon en proposant des éléments de compréhension des phénomènes en jeu et des pistes d'action. Ce livre s'adresse aux enseignants, chercheurs et décideurs intéressés à mieux saisir les particularités de la formation à distance pour favoriser la persévérance des étudiants.

Biographie:
Cathia Papi est professeure titulaire au Département d'éducation de l'Université TELUQ. Elle mène des recherches portant sur le tutorat, les interactions en ligne, les pratiques éducatives instrumentées et l'apprentissage à distance. Elle est également directrice de l'Observatoire du numérique en éducation (ONE) et rédactrice en chef de la revue Médiations & médiatisations Louise Sauvé est directrice du Centre de recherche publique SAVIE et professeure au Département d'éducation de l'Université TELUQ. Ses recherches portent sur les facteurs de risque d'abandon et les dispositifs de soutien à la persévérance aux études, la personnalisation de l'apprentissage et les jeux éducatifs, et ce, du secondaire a l'université, en milieu de travail et auprès des aînés.